|
|
|
KERÜLETI ANGOL-NÉMET TANULMÁNYI VERSENY
2025.02.11.
A N G O L
I. kategória /4-5. évfolyam – alap szint
| fokozat. | Név | Osztály | Felkészítõ |
| II. | Melhelm Szedra | 5. a | Földessy Réka |
II. kategória /4-5. évfolyam – emelt szint
| fokozat. | Név | Osztály | Felkészítõ |
| V. | Dolmány Marcell Mór | 5. a | Földessy Réka |
| IX. | Kocsis Márk | 5. a | Földessy Réka |
II. kategória /6-7. évfolyam – emelt szint
| fokozat. | Név | Osztály | Felkészítõ |
| VIII. | Tompa Emília | 7. a | Kolma Kinga |
| XV. | Mereider Ákos | 7. a | Kolma Kinga |
N É M E T
II. kategória /4-5. évfolyam – emelt szint
| fokozat. | Név | Osztály | Felkészítõ |
| III. | Bíró Adrienn | 5. bn | Kovács Zoltánné |
| VI. | Weisz Lilla | 5. bn | Kovács Zoltánné |
| VII. | Vincze Dorina | 5. bn | Kovács Zoltánné |
| VIII. | Faragó István Tamás | 4. bn | dr. Barossné Erőss Csilla |
II. kategória /6-7. évfolyam – emelt szint
| fokozat. | Név | Osztály | Felkészítõ |
| II. | Szlaukó Nóra | 7. n | dr. Barossné Erőss Csilla |
| IV. | Lukács Olivér | 7. n | dr. Barossné Erőss Csilla |
| V. | Prekáczka Nándor | 7. n | dr. Barossné Erőss Csilla |
| VII. | Domján Hanna | 7. n | dr. Barossné Erőss Csilla |
II. kategória /8. évfolyam – emelt szint
| fokozat. | Név | Osztály | Felkészítõ |
| I. | Tóth Apor | 8. bn | Kovács Zoltánné |
| VI. | Tanyay Wiliam | 8. bn | Kovács Zoltánné |
Gratulálunk!
|
|
| | |
| | |
| | |
| | |
|
| III.13. | 11.00 Megemlékezés Március 15-ről
|
| III.15. | Március 15. Nemzeti ünnep
|
| III.16. | „CifraPalota” suliváró program: sportfoglalkozások a leendő elsősök részére
|
| III.17. | „CifraPalota” suliváró program: sportfoglalkozások a leendő elsősök részére
|
| III.19. | „Kenguru” Nemzetközi Matematikaverseny
|
| III.23. | Az országos mérések kezdőpontja 4-8. évfolyamon az Oktatási Hivatal által meghatározott ütemezés szerint. Digitális Témahét „CifraPalota” suliváró program: sportfoglalkozások a leendő elsősök részére
|
|
|
| | |
|
| | |
|
|
|
| | |
|
| | |
|
|
|
|
| | | |
|
|
|
| | |
|
 HETI ÉTLAP
EBÉDBEFIZETÉS
|
|
| | |
|
|
| | | |
|
| |
| | |
| | | | | | | | | |
|
